‘Dalam banyak perumpamaan yang semacam itu Ia memberitakan firman kepada mereka sesuai dengan pengertian mereka.’ Markus  4:33 

Jika Anda serius ingin menjangkau dan mengajar orang, ada dua hal yang harus Anda coba lakukan:

(1) Bicaralah kepada mereka, bukan kepada mereka. Seorang anak prasekolah sedang makan sebuah apel. ‘Ayah,’ tanyanya, ‘mengapa apelku berubah warna menjadi cokelat?’ Ayahnya menjelaskan: ‘Karena setelah Ayah menyerap kulit luarnya, struktur inti apel bersentuhan dengan atmosfer, yang menyebabkannya teroksidasi, sehingga mengubah struktur molekulnya dan mengubahnya menjadi warna yang berbeda.’ Setelah lama terdiam, anak kecil itu menjawab, ‘Ayah, apakah Ayah berbicara kepada ku?’ Dapatkah pendengar memahami dan menerapkan apa yang Ayah katakan?

Paulus memberi tahu jemaat di Korintus, ‘Susulah yang kuberikan kepadamu, bukanlah makanan keras, sebab kamu belum dapat menerimanya. Dan sekarangpun kamu belum dapat menerimanya.’ (1 Korintus 3:2) Yesus sengaja menyesuaikan pernyataan-Nya sehingga orang yang mendengarkan dapat memahami pesannya. Alkitab mengatakan, ‘Dalam banyak perumpamaan yang semacam itu Ia memberitakan firman kepada mereka sesuai dengan pengertian mereka.’ (Markus 4:33) Pikirkanlah: Yesus adalah Tuhan, dan Dia dapat dengan mudah membuat kita kagum dengan pengetahuan-Nya. Namun karena keinginan-Nya adalah untuk mengubah hidup kita menjadi lebih baik, Dia tetap berada pada level kita dan berbicara dalam bahasa yang kita pahami. Dan Anda harus belajar melakukan hal yang sama.

(2) Ucapkan berulang-ulang. Hukum dasar pembelajaran adalah pengulangan. Dikatakan bahwa orang harus mendengar sesuatu enam belas kali sebelum mereka mempercayainya dan benar-benar 'memahaminya.' Pertanyaan yang seharusnya menjadi perhatian Anda bukanlah, 'Apa yang akan saya katakan?' tetapi, 'Apa yang akan orang ambil darinya?'

SoulFood: 2 Taw 12–15, Mar 5:31–43, Maz 119:57–64, Ams 21:7–9

Renungan Hari Ini [The Word for Today] is authored by Bob and Debby Gass and published under licence from UCB International Copyright ©